青岛大学纺织学院_青岛大学：坚守育人初心，为纺织业高质量发展贡献力量

　　追光之路

　　2022年，纺织之光科技教育基金会迎来了开展行业教育奖励25周年。25 年来，基金会支持在全国纺织服装相关院校开展“纺织之光”中国纺织工业联合会教育奖，共奖励了4381 名在纺织行业教育战线上做出突出贡献的出色的/卓越的/优异的/杰出的教师和出色的/卓越的/优异的/杰出的学生，为推动纺织教育整体质量提升做出了积极贡献。为此，我们特开启“追光之路——纺织之光科技教育基金会开展行业教育奖励25周年”系列报道，通过对东华大学、北京服装学院等15所纺织高校领导、获奖教师和学生的采访，聆听他们畅谈“纺织之光”教育奖对学校提高教学质量的作用、教育改革的变化、获奖的体会，从教生涯的感悟、对纺织业的认知，以及对行业的期待。

青岛大学：

坚守育人初心

为纺织业高质量发展贡献力量

　　获奖教师：

　　构建“纺织+”模式的培养体系

　　对教师而言，获得“纺织之光”教师奖不仅是一份肯定，更是一份激励。“纺织之光”教师奖设立的意义是为了激励更多的出色的/卓越的/优异的/杰出的教师潜心教学和科研、人才培养和社会服务，为纺织行业的蓬勃发展贡献更多更强的智慧与力量。相信在“纺织之光”的肯定和激励下，教师的教育教学质量将会不断提升，更多更出色的/卓越的/优异的/杰出的的纺织人才将会出现，从而带动促进整个纺织行业的高质量发展。

　　青岛大学教授、博士生导师邢明杰是2018年“纺织之光”教师奖获得者。他表示，“纺织之光”教师奖是他30余年教师工作中最看重的奖项之一，能够获得这项荣誉是对自己长期从事教师工作的肯定和鼓励，同时也将激励自己继续努力，取得更好的成绩。

　　邢明杰长期从事纺织工程的教学、科研、教学管理工作，2018年，以靠前位获得山东省教学成果一等奖；2019年，受聘为教育部工程教育认证协会认证专家；2020年，获得全国纺织大学生竞赛与创新“育人成就奖”；2021年，获得山东省教学名师称号。他一直担任本科生、研究生课程的教学工作，主讲《纺纱学》《新型纺纱》《纺织前沿与进展》等课程。近三年来，指导的学生10余次获得山东省出色的/卓越的/优异的/杰出的学位论文、全国纱线设计大赛、工程能力大赛等奖项。

　　邢明杰认为，一个好的老师不仅能教给学生知识和技能，更重要的是培养学生的素养和能力，老师也是学生的人生导师，能够在学生人生的关键时刻，给出一些指导和建议。很多学生毕业时会选择贸易工作，他注意到2012届毕业生徐连龙有着较强的独立工作能力和创新精神，因此建议其不要盲目跟风选择贸易工作，可以针对自身的优势和特点选择纺织相关的科研工作。徐连龙听取了他的建议，最终选择了研发工作，经过多年的努力，其参与研制的绳索为大国重器“蛟龙号”深海潜艇和“天问一号”火星探测器所应用，同时还荣获“大国工匠”荣誉称号，并获得国家科技进步二等奖等奖项。

　　谈及如何看待个性化在教师教学中的作用，邢明杰认为，个性化有必要融入教师的教学特色中，个性化的目的是为了更好地开展教学工作，提高学生的培养质量。个性化要有正确的价值观，要与国家发展、党的要求相一致，不能偏离人才培养的大方向，更不能低级趣味。“教学过程中，可以因人施教，在普通教育、教学方法基础上增加独特，拥有自己教学特点，独具一格，别开生面，打造与众不同的效果。”邢明杰如是说。教师首先要树立正确的价值观，深刻领会并按照国家对人才的培养要求去开展工作，不断学习培养人才所需的知识和能力，不断提高自己，只有这样才能在教学工作中取得成绩，培养出高质量的人才。在教学工作中，他认为，理论和实践相结合非常重要，二者相互促进，缺一不可。作为老师，应该把最新的研究成果及时引入教学中，同时积极探索产学研深度融合模式，为学生搭建创新和实践的平台。另外，培养的学生和进行的科学研究都应该依托于行业，为行业的高质量发展服务。同时他还指出，要想使教学效果不断提高，还需要不断学习和掌握好的教育理论和教学手段，并将其应用到教学工作中。

　　在人才培养的方向与理念方面，邢明杰也发表了自己的看法。他认为，随着新理论、新技术的不断出现和发展，现代纺织已经不同于传统纺织。因此，人才培养需要不断增加新的知识，不断调整人才培养体系。目前，他正在开展相关探索，研究纺织行业特点及纺织教育特点，构建“纺织+”模式的培养体系，即实现纺织与智能技术、纺织与新材料、纺织与智能可穿戴、纺织与医养医疗、纺织与贸易、纺织与经济、纺织与管理、纺织与时尚、纺织与计算机技术、纺织与设计等的密切结合。在多学科交叉的人才培养模式下，满足学生实现个性化成长的需求，满足现代纺织对人才的需求，特别是增加现代纺织中科技、时尚的特色，突出地方纺织行业优势与特点，建立“科技”与“时尚”相结合的纺织服装新工科专业人才培养体系。

　　新冠疫情对教学工作产生了很大影响，为了保证教学质量，邢明杰也采取了一系列的应对措施：一方面学习如何使用各种网络教学软件，制作在线教学课程；另一方面，通过微信、QQ等社交平台与学生保持教学联系。通过这些努力，他的线上教学水平和使用现代教学手段的能力也得到了很大提高。

　　获奖学生：

　　学术奖让我重拾信心

　　目前正在攻读纺织博士的青岛大学纺织工程专业毕业生杨靖2018年获得“纺织之光”中国纺织工业联合会学生奖，杨靖现在还能很清楚的回忆起当时，“获奖时是在我研二的时候，入学初期一直在自己的课题中挣扎，虽然有老师的指导，但还是会在实验遇到瓶颈的时候怀疑自己的能力。我觉得获得‘纺织之光’学生奖对我最重要的影响是加强了我当下的心理建设能力，让我在遇到难题的时候不再轻易的否定自己，重拾了信心，并在纺织道路上越走越远。”

　　杨靖对上学时因为一次实验遭受挫折而沮丧的事情印象深刻，“有一次因为实验遭受挫折，在半夜时候坐在教学楼下的椅子上跟友人痛哭流涕地倾诉，觉得自己心理和身体都要承受不住了。其实克服困难的方式还是多交流，不管是跟同学还是导师，多听听他们的看法和意见，不要让自己囿于原来的思维圈子里。另外要尽快明确自己的目的和任务，针对目前的问题来规划好解决方案，自己心里有了清晰的路线，困难才会解决。”

　　谈及纺织之光科技教育基金会的作用和影响时，杨靖认为认为基金会这些年一直在积极推动纺织科技教育的发展，他相信，整个纺织行业在科技创新、国家支持的条件下会有更大的发展，在激烈的国际竞争中屹立不倒。他希望纺织之光基金会可以继续发挥组织领导作用，引导行业的科教发展，一定程度上积极推进纺织行业与高校之间的深度合作。